SANTO DOMINGO, República Dominicana.- El Partido Revolucionario Dominicano (PRD) presentó 25 propuestas al Consejo Económico y Social (CES) para que sean incluidas en el Pacto por la Educación.
Entre ellas figuran la de que la educación inicial sea a partir de los 3 años, que el inglés sea incorporado como segundo idioma, dignificar la profesión magisterial e incrementar la inversión en los niveles inicial, básicos y medio.
Las propuestas fueron presentadas por el presidente del PRD, Miguel Vargas, al presidente del CES, monseñor Agripino Núñez Colllado, en un documento elaborado por las secretarías de Educación y Doctrina y de Modernización de la entidad política.
Fue entregado por Ana Obdalis Pérez, Juan Carlos Guerra y Eduardo Cuello a Iraima Capriles, directora ejecutiva del CES.
En su comunicación a Núñez Collado, Vargas puntualiza que el Pacto Educativo debe seguir una eficiente planificación estratégica que permita su aplicación por etapas.
“El PRD estará vigilante para que además de ejecutarse cabalmente, cumpla con las condiciones exigidas en la Estrategia Nacional de Desarrollo de propiciar un modelo educativo de calidad”, advierte Vargas.
Propuestas del PRD
El PRD propone implementar programas y acondicionar aulas para que la educación inicial comience a los tres años de edad y que en cinco años en todas las escuelas públicas y privadas, sea impartido el inglés como segundo idioma desde el nivel inicial.
Una mayor inversión en los niveles inicial, básica y de media con el objetivo de diseñar y presentar una oferta educativa que reduzca en su totalidad la deserción y estimule a la reinserción de aquellos que se han retirado de las aulas.
Forjar una cultura familiar y comunitaria alrededor de la escuela que integre a los padres en los procesos educativos a través de programas debidamente planificados, donde participen de manera directa y continua para lograr el cumplimiento de los programas y el tiempo establecido para los mismos.
Reorientar en el currículo la formación cívica y en valores para que sean impartidas como experiencia de vida y no como simples asignaturas, así como fortalecer y crear programas de educación científica y tecnológica que contribuyan con el desarrollo integral de los estudiantes.
“La carrera docente debe ser reimpulsada por el Estado y el sector privado a través de incentivos económicos progresivos para que en el año 2015 los maestros alcancen un aumento salarial del 100% en su sueldo base”, propone.
Sugiere dotar a las escuelas y liceos de libros de textos actualizados y recursos tecnológicos que permitan a los estudiantes acceder a los conocimientos y herramientas del mundo de hoy, fortalecer las existentes y crear nuevas estructuras de apoyo en los centros educativos integrados por especialistas que puedan atender a las necesidades de los estudiantes y familias que viven en situación de vulnerabilidad y riesgo social.
La reorientación de la enseñanza a nivel de la secundaria con una visión en la que el estudiante, además de su formación del nivel correspondiente se capacite en disciplinas técnicas, así como dotar al sistema educativo de recursos que favorezcan la integración de los niños, niñas y adolescentes con capacidades diferentes.
Crear programas de formación que incluya doctorados, maestrías, post grados y diplomados, entre otros, para que los docentes se especialicen y actualicen sus conocimientos de forma gratuita.
En el nivel universitario propone administrar evaluaciones periódicas en los centros de educación superior para garantizar la calidad y lograr egresados altamente competitivos a nivel nacional e internacional.
Establecer de manera obligatoria en todas las universidades el ingreso por concurso de los docentes universitarios para garantizar una mayor calidad de la enseñanza a nivel superior, agrega.
El incentivo de la educación virtual en la enseñanza universitaria para garantizar el acceso a clases de personas que vivan en localidades distantes proveer recursos a la investigación para el desarrollo.
Sugiere crear nuevos centros de formación técnico profesional distribuidos en todo el territorio nacional con programas diseñados en función de la realidad y necesidades de cada región, actualizar el currículo para que las ofertas estén acorde con la demanda laboral, asignar los recursos necesarios para el equipamiento de los centros de formación.
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